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El segundo día se llevaron a cabo
conferencias sobre los cinco motores
a cargo de los invitados especiales:
Enrique Milano, comandante del
Batallón Páez, seguridad y defensa;
Jorge Cedeño, especialista en
ciencia y tecnología; Pedro Estévez,
delegado regional de la defensoría
del pueblo y Alberto Torres, rector
del CNE Yaracuy.
El profesor Pedro Medina fue el
representante de la UNEY en el grupo
del tercer motor que se instruyó en
la capital de la república como
brigadistas del 23 al 25 de febrero,
y luego de ese entrenamiento,
seleccionó a 10 estudiantes a
quienes juramentaron como miembros
de los equipos finales. Comentó
algunos aspectos acerca de las
brigadas.
¿Cuál es la filosofía que manejan
los brigadistas del tercer motor?
Se denomina “Moral y luces, toda la
patria una escuela”, con el objetivo
de generar un conjunto de debates y
reflexiones para ir construyendo lo
que será la nueva concepción de
educación enmarcada en los
principios y el ideario de Simón
Bolívar, Simón Rodríguez y otros
grandes personajes que tienen que
ver con la educación venezolana.
Simón Bolívar en el discurso de
Angostura habló de moral y luces
como los dos polos fundamentales de
la educación, y de allí parte todo
este trabajo.
¿Cómo seleccionó a los
brigadistas de su equipo?
Incorporé a 10 estudiantes de la
universidad, tomando en
consideración a los alumnos de la
asignatura de Paideia, que se basa
precisamente en la educación. Cada
uno de los brigadistas según ciertos
criterios, escogimos a los más
críticos, reflexivos, académicos,
con una formación y visión apropiada
para lo que va a ser el debate, lo
que se va a generar en cuanto a la
educación en el contexto del
socialismo del siglo XXI. Los
estudiantes de la UNEY seleccionados
fueron: Olmaris Ojeda, Lindi
Manrique, Mariluz Núñez, Gladis
vargas, Edixon Alvarado, Yorvi
Chávez, Jonás Castillo, Jason
Sanabria, Juan Sequera y Romy
Orellana.
Además de la UNEY, ¿De qué otras
instituciones provienen el resto de
los brigadistas?
Pertenecen a distintas instituciones
educativas como el IUTY y la UNEFA,
pero también de otros sectores del
estado: los consejos comunales, el
Frente Francisco de Miranda, las
misiones Vuelvan Caras, Sucre,
Robinson y todo lo que tiene que ver
con el sistema educativo nacional
bolivariano. Además, participan
entes como la Zona educativa y el
CONAC, los cuales están llamados a
generar y debatir ideas, a producir
los cambios que se requieren, viendo
la escuela no como un centro
parcelado, sino comprometida con el
desarrollo endógeno, el quehacer
comunitario, las nuevas alternativas
de comunicación, una nueva
concepción de escuela que debe ser
un trabajo en conjunto para
sensibilizar a las personas en el
tema de los valores.
Luego de la juramentación en
Caracas, ¿Cuál es el paso a seguir?
Principalmente estamos enfocados
hacia el debate nacional para
construir la nueva concepción
epistemológica de la educación en
esta transición del país. Se van a
empezar a diseñar las estrategias,
métodos, técnicas para poder
construir el conocimiento que se
quiere, y generar la sensibilidad en
la praxis y todo lo que tiene que
ver con los valores como contenido
cultural del comportamiento humano:
La solidaridad, la equidad, la
cooperación, la justicia, son
conceptos que prevalecen en nuestra
formación y desempeño, y en la
medida que reflexionemos sobre eso
estaremos fortaleciendo lo que es la
ética. Se trabajará con el morral de
moral y luces que incluye una serie
de libros relacionados con la
estructuración del nuevo modelo
educativo bolivariano venezolano,
poder moral, vida y obra de Simón
Rodríguez, Ezequiel Zamora, los
planteamientos del Presidente sobre
el tercer motor Moral y Luces,
educación con valores socialistas,
en fin, un conjunto de textos que
serán de provecho para el futuro. |
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