José Luis Najul durante evento en el INCES “Debemos enfrentar los rasgos prepotentes de la educación tradicional”

José Luis Najul durante su exposición, acompañado de Iván Aparicio, director del INCES

(Prensa UNEY. Sazkia Montagna).- Frente a modelos educativos cerrados e impuestos, se proponen espacios como el Tercer Motor Constituyente “Moral y Luces” para pensar y analizar sobre el modelo educativo y de trabajo que debemos construir.

Así lo señaló José Luis Najul, vicerrector de la UNEY y coordinador del comando estadal del Tercer Motor Constituyente, durante su intervención en un acto organizado por el INCES para sus trabajadores con motivo de la celebración del 1° de Mayo, al cual fue invitado para tratar el tema con la visión crítica y reflexiva que le identifica.

“Hay que pensar en una educación que forme hombres críticos y no mecánicos. Hay que pensar en una política laboral que forme trabajadores con conciencia sobre el fin de su oficio, y de esta manera contrarrestar un modelo impuesto que nos ha educado a trabajar exclusivamente por el sustento”.

Cuestionó la educación que se ha impartido porque cercena el derecho de pensar, separando el alma del cuerpo como si se tratara de dos cosas distintas. “Este error fue cometido por el socialismo real y el capitalismo, éste último dividió la educación y el trabajo. Unirlas es trabajo revolucionario”.

Citó como ejemplos la historia, la geografía y la matemática que se han impartido en el sistema educativo. “La historia nos la han enseñado como la historia de héroes con un relato cronológico de los hechos, sin ahondar en la relación entre ellos y su comprensión”. Frente a este escenario, Najul aplaude la iniciativa de impulsar una educación integral, la cual calificó como “verdaderamente revolucionara”. “Tenemos que aprender a pensar por nosotros mismos, aprender a escuchar lo que piensa el otro y a aceptar las consecuencias”.

La charla fue dirigida a trabajadores del instituto, lanceros y brigadistas

Habló también de la necesidad de promover una educación en valores, lo que tradujo en una “liberación del hombre”. Najul aclaró a los presentes (trabajadores del INCES, lanceros y brigadistas) que este cambio que requiere el país no se va a dar desde arriba, a través de imposiciones pedagógicas, sino desde espacios informales, desde la comunidad. “Estos valores que alientan en la comunidad, son guías para impulsar el tercer motor”, reiteró. A lo largo de su exposición, Najul trajo a colación algunas opiniones de Etanislao Zuleta, extraordinario educador colombiano, quien hizo profundas reflexiones sobre el estudio y el trabajo, entre ellas su frontal cuestionamiento a la desconexión existente entre ambos.